20.02.2013

Ну що ж... Майже закінчилася практика з української мови для мене, залишився ще один урок, який  буде завтра!
А сьогодні, о 9:35, мною був проведений урок-контрольна робота з теми "Дієслово та прислівник", до складу якого входив тест на 12 питань та контрольне аудіювання. На тест мною було відведено 15 хвилин, але чомусь цього часу учням не вистачило, тому я запропонувала після проведення аудіювання допрацювати тестові завдання.
Аудіювання... як важко читати текст перед 25 учнями!!! Хоч я декілька раз читала його дома, сьогодні зранку, на уроці (під час виконання учнями тесту), але все одно припустилася декількох помилок у наголосі (але намагалася одразу виправляти) та інтонаційно не змогла передати зміст так, як робила це вдома. Але це перший раз, коли я проводила  подібного роду роботу, а перший млинець, як відомо, комом, тому я не засмучуюсь, а навпаки роблю для себе висновки.
Дисципліну я тримала, так скажемо, у руці: постійно контролювала процес виконання контрольної роботи, просила прибрати телефони та загорнути підручники із зошитами.

До речі, я була шокована, коли після уроку, здаючи контрольну роботу, до мене підійшов учень з мого класу та сказав: "Дякую за чудовий урок!". Приємно, хоча нічого чудового, здається, не було, але... це його враження і він дійсно своїми словами підтримав мене та дав можливість задуматися над тим, як зробити завтрашній (останній, проведений мною) урок більш цікавим та "чудовим"))
Завтра на мене чекає подорож у світ прийменників, а ось, що саме я буду робити на уроці, розповім вже після його проведення. Піду розроблювати конспект, а поки вашій увазі пропоную структурно-композиційну схему сьогоднішнього уроку, хоча там і немає на що дивитись, але все одно:

СТРУКТУРНО-КОМПОЗИЦІЙНА СХЕМА УРОКУ

І.Організаційний момент (1 хв.)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності, оголошення мети та теми уроку (1 хв.)

·         Слово учителя

ІІІ. Основний зміст роботи (37 хв.)

·         Інструктаж до виконання тестових завдань

·         Виконання тестових завдань – 12 питань по 1 балу

·         Слово учителя (інструктаж)

·         Читання тексту для аудіювання (учителем)

·         Виконання післятекстових завдань – 12 питань по 1 балу

ІV. Підведення підсумків уроку (0,5 хв.)

V. Домашнє завдання (0,5 хв.) – повторити все про прийменник + переказ тексту на професійну тему

До зустрічі завтра у блозі!