Боже мій, нарешті я вдома!!!
Провела сьогодні урок української мови. Те, що була вчора і те, що я побачила сьогодні - зовсім різні речі: по-перше, учнів було вдвічі більше, а мобільних телефонів вдвічі менше; по-друге, вони були активними, відповідали майже на кожне моє питання, уважно слухали, брали участь в обговореннях .
Я отримала сьогодні неймовірне задоволення та масу позитивних емоцій, адже саме такі уроки я б хотіла проводити завжди.
А зараз - знов конспект, конспект та ще раз конспект, адже завтра урок розвитку мовлення та переказ тексту на професійну тему, а це ой як не легко зробити у 10А! Гріють лише думки про те, що завтра останній урок на цьому тижні!

Вівторок!

День видався дуже складним, адже майже усю ніч я провела разом із конспектом української літератури (щось удосконалювала, щось учила, щось переробляла), звідси й втома, хвилювання та відсутність бойового настрою.
Трошечки розповім вам про мій "зірковий" урок у 10 класі. Я бачила багато - відсутність дисципліни, відвілікання учнів, полинання учнів у свої думки, але такого нахабства, як сидіти і шукати правильні відповіді за допомогою мобільного інтернету...це жах!!!  Але порадували учні, які висловлювали свої думки, були активними та позитивно налаштовані стосовно мене як учителя.
Відвідала я й урок Ірини Олегівни у 9 класі. Боже мій, які там дівчата: стояли біля дверей до дзвоника на урок, говорячи при цьому "Знов практиканти...Можна....(нецензурна лексіка)", обговорили й наш колір волосся, й  взуття, й одежу, й нашу манеру поведінки, а знань у голові - 0, навіть на елементарні питання відповіді не давали, проте майже всі хлопці проявили себе зовсім по-іншому - були зацікавленими та працьовитими.
Отже, підводячи підсумок цього дня, хочу сказати, що важко бути вчителем старшої школи, потрібно бути емоційно готовим до різних інцидентів та постійно вмотивовувати учнів, налаштовувати їх на плідну роботу, адже по-іншому їх уваги вам не спіймать.
Усім успіхів завтра! А я піду писати черговий конспект уроку української мови та заспокоювати нервову систему)

Самоаналіз уроку української літератури

Дата проведення: 12.02.2013 року.               Клас: 10-А

Провела: Григорішина Катерина Русланівна

Місце проведення: кабінет №16.

План уроку було розроблено мною відповідно до теми та дидактичної мети заняття. Усі етапи йшли послідовно, заздалегідь було передбачено їхню тривалість. На початку заняття (після привітання ) було введене  правило "піднятої руки та відсутності хорових відповідей" для налаштування дітей на плідну роботу. Під час виконання різних форм робот ("цифровий" диктант, бесіда, пошукова форма)  я намагалася залучати весь клас до дискусії навколо проблемних питань з теми з метою виявлення та ліквідації прогалин у знаннях учнів. Робота на уроці оцінювалася за 12-бальною шкалою, але оцінити учнів не вдалося через невистачення часу. Час на уроці було розподілено економно, вдалося провести 6 різнотипних форм роботи, включити самостійну роботу із зошитом. Наприкінці заняття не було підбито підсумків.Домашнє завдання було оголошене не своєчасно, після дзвоника.

Тема уроку «Новаторство В.Стефаника. Новела "Камінний хрест" - психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору. Сюжетно-композиційні особливості новели» відповідає плану навчальної програми. Перед етапом формування умінь і навичок роботи із художнім твором   було актуалізовано та відкореговано опорні знання класу. Під час роботи на уроці учні працювали не лише індивідуально, але й у парах та по варінтах. Можна зазначити, що матеріал було закріплено добре, але не усі помилки проаналізовано та усвідомлено.

На уроці мною були використані такі методи: пояснення, бесіда, робота з підручником, з хрестоматією,  робота з епіграфом, словникова робота. Усі вище зазначені методи цілком відповідали змісту навчального матеріалу, меті та завданням уроку, віковим особливостям учнів. Було дотримано головних виховних, дидактичних, психологічних та санітарно-гігієнічних вимог. 

Використання карток-опор  сприяло пізнавальній самостійності учнів. Домашнє завдання було розраховане на годину самостійної роботи та  містило в собі одне нерозглянуте питання, а саме створення образу Івана Дідуха за допомогою цитатного матеріалу.

На уроці мені довелося робити зауваження щодо використання учнями мобільного інтернету для пошуку правильної відповіді на питання.

У результаті проведення уроку майже усі поставленні завдання були виконані. Заняття мало для учнів значне освітнє, розвивальне та виховне значення. 

Понеділок!

Важкий день - понеділок! Погода за вікном говорить про те ж саме.
Але більш всього мене лякає мій урок української літератури, який я проводжу завтра. Учні чекають, учитель розраховує на мене, а мій конспект уроку досі не удосконалений. Зустрілась сьогодні з Валентиною Володимірівною, яка надала мені корисні поради з приводу самого процесу проведення уроку та складання плану: хочу сказати, що бути учителем старшої школи дуже важко, адже необхідно враховувати багато нюансів та працювати у дуже швидкому темпі для постійної підтримки уваги учнів.
Тому, вибачте, що не можу більш детальніше описати свій сьогоднішній день, адже в мене зовсім не має часу - перероблюю конспект. Успіхів усім, хто займається тією ж справою!

Я знов у блозі!!!!

Вибачаюсь за те, що не тримала Вас у курсі подій останні дні першого тижня практики, адже якесь лихо трапилося з моїм блогом. Але Я ЗНОВА З ВАМИ, мої любі однокурсники і вчителі!))
У середу, 6 лютого, я зустрілася зі своїм керівником, Світланою Михайлівною, з якою ми обговорили подальшій план моєї "педагогічної" діяльності на наступний тиждень. Ми з'ясували, які саме уроки будуть проведені мною, встановили приблизні теми та окреслили приблизні завдання уроків, але почати писати плани-конспекти я одразу не змогла, адже дидактичного матеріалу на руках у мене не було. Пропоную Вам графік занять, які будуть проведені мною на наступному тижні у 10-А класі:
* вівторок (12.02.2013) - УЛ "Новаторство В.Стефаника. Новела "Камінний хрест" - психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору. Сюжетно-композиційні особливості новели" (4 урок о 10:40);
* середа (13.02.2013) - УМ "Складні випадки правопису прислівників. Використання прислівників як засобу зв'язку речень у тексті" (3 урок о 9:45);
* четвер (14.02.2013) - УМ "РМ: Усний переказ тексту на професійну тему" (2 урок о 8:50).
Запрошую усіх бажаючих прийти та підтримати мене у цій нелегкій справі))

7 лютого я провела дома, шукаючи різноманітну цікаву інформацію до своїх перших уроків у цоьму навчальному році, підбираючи питання і завдання до них. Хочу зауважити, що нелегко підбирати навчальні завданя (що були б цікаві) для майже випускного класу. Це у 5 класі можна було б у м'ячик погратися, або малюночки помалювати (вибачаюсь за тафтологію), а ось що робити у 10 класі - питання. Але я сподіваюсь, що я обрала доцільні форми та методи роботи! 

П'ятниця, 8 лютого, видалась для мене дуже плідною.  Мною було відвідано 2 уроки Світлани Михайлівни у 9-А та 10-Б класах. Тепер, разом із Арбузовим, зіркою 38 школи є "Ветрееееенко", якому учитель постійно робила зауваження. Але в цілому урок у 10 класі пройшов досить спокійно, учні працювали над контрольною роботою, майже усі дотримувалися дисципліни.
Після уроків ми знов зібралися з керівником від бази практики, ще раз обговорили плани уроків української мови та літератури на наступний тиждень, отримали підручники для підготовки планів-конспектів та поїхали в університет на зустріч з Оленою Анатолієвною. (Їхали усі задумливо, мабуть, прокручуючи плани своїх майбутніх уроків в голові...)
Приїхали в університет, але, не попередивши Олену Анатолієвну про затриманя, не встигли з нею зустрітися. На допомогу до нас прийшла Лариса Вікторівна, від якої ми отримали корисні поради щодо ведення щоденника практики та  складання -конспектів уроків!

А ось вихідні дні (9 та 10 лютого) я проводжу, складаючи конспекти, готуючи тестові завдання та перечитуючи "Камінний хрест". Голова вже йде кругом, але, сподіваюсь, до вечора я завершу свої "учительські" справи та покладу конспекти до блога! Бажаю успіхів!))

Привітайте мене! Тепер я вчитель української мови і літератури у 10А класі, з яким я соьгодні познайомилася)
Сидимо ми з дівчатами у класі і тут... заходять учні. Хочу сказати, я була шокована саме їх зовнішнім видом: дівчата з довгим волоссям, хлопці у 2 рази вищі за мене, але усі ввічливі, привітливі та з посмішкою на обличчях.
Сьогодні 10 класи продовжили вивчення твору О.Кобилянської "Земля". Необхідно зауважити, що майже усі учні активно працювали, міркували, філософствували при відвовіді на запитання вчителя за винятком деяких учнів: одному Світлана Михайлівна  постійно кричала "Арбууууузов, я буду називати тебе "кавун"", іншого пересадила, а  останніх просто ігнорувала.
Також, я відвідала урок української мови у 9 класі (проводити уроки у якому буде Ірина Олегівна Карпенко): дуже милі діти, багато чого знають, але, мабуть, це вік такий, коли на уроці для них головним є побалакати один з одним.
Отже, другий день у школі №38 пройшов для мене також позитивно, як і вчора, а мої "маленькі діточки" (10-А), а саме їх знання та дисципліна,  викликали в мене бажання вчителювати саме у старшій ланці. Я сподіваюсь, що в мене вийде все те, чого я хочу та що запланувала!Дякую за увагу!)))

Початок нашої практики

Перший день практики видався складним, адже незвично було з'явитися у школі після майже річної перерви та ще й провести спостереження уроків. Сьогодні ми зустрілися в завучем, яка розповіла нам про школу, її історію, методичний склад, а також познайомила нас зі вчителями-предметниками; ми відвідали 3 уроки української мови та літератури у паралелі 5 класів та у 8 класі та мені хотілося би зауважити, що уроки проведено на високому рівні, діти постійно контактують зі вчителем, що добре впливає на комунікативний розвиток учнів. Отже, школа №38 привітливо нас зустріла та я сподіваюсь, що наступні дні практики будуть викликати в мене тільки позитивні емоції!